TIC Y EDUCACIÓN

En una asignatura como es TIC como Recurso Didáctico en Artes y Humanidades es necesario dedicar un espacio para reflexionar sobre estas y su relación con la escuela y la educación. Ahora bien, es necesario identificar o establecer qué se entiende cuando hablamos de TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación). Pues, estas se definen como todo aquello que permite que la sociedad este interconecta, es un conjunto de herramientas que facilitan la vida de las personas y que, muy a nuestro pesar, generan un efecto dependiente tras su consumo (este es un tema interesante y controvertido que puede generar diversos debates y reflexiones: ¿hasta qué punto son positivas o negativas las TIC?, ¿qué efectos pueden tener sobre las personas?, etc.). A continuación comparto con todos vosotros dos vídeos de YouTube en que queda altamente especificado que debe de entenderse por TICs:

Top100 TutorialesCC [Top100 TutorialesCC]. (2016, 26 de noviembre). ¿Qué son las TIC? / explicado fácil 2016 [archivo de vídeo]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=_dgbhyESWHs [Consulta: 2017, 21 de octubre].

Paredes, J. [LO MEJOR DE LA RED]. (2015, 5 de enero). qué son las TIC? [archivo de vídeo]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=mCh1okJuEko [Consulta: 2017, 21 de octubre].

Con todo, se constata que por TIC puede entenderse : el cine, los programas de televisión, el ordenador, las apps, innovación, información, tecnología, comunicación, creación, informática, etc. Ciertamente, todas estas herramientas o recursos aparecen en gran medida en la cotidianidad de las personas. Son elementos que han sido introducidos en las rutinas de los cuales se hace uso y son necesarios para  "sobrevivir" al día a día por lo que puede considerarse que vivimos en una sociedad altamente tecnologizada.

Ahora bien, cabe reflexionar sobre el siguiente aspecto: si vivimos en un mundo tecnologizado, ¿interesa que la escuela también lo sea? La escuela en sí misma y en sus orígenes debe de servir para formar a ciudadanos, quienes deben de entrar en contacto con la sociedad y la comunidad a la que pertenecen. En suma, la escuela es uno de los agentes socializadores con los que cuenta la infancia; por ello, sí que interesa que la escuela también este tecnologizada. Ahora bien, debe de ser de una forma óptima y adecuada para el correcto desarrollo de este colectivo social, la introducción de las TIC en las aulas debe abordarse desde una ética comprometida por enseñar al grupo de educandos las posibilidades que ofrece, ventajas e inconvenientes y un uso adecuado de estas.

Asimismo, las TIC pueden percibirse como un elemento activo o pasivo en la práctica docente. De ahí que es uso pueda ser el adecuado o no. Por ejemplo, si la PDI (Pizarra Digital Interactiva) tan solo se utiliza como mero proyector para proyectar el libro de texto se está cometiendo una errata, pues no hay una interacción entre la clase y el recurso tecnológico. Hay que buscar y encontrar alternativas que sean interesantes y significativas para el colectivo estudiantil: ¿por qué no en lugar de visionar un vídeo sobre un tema es el propio grupo de la clase quien lo genera?, ¿por qué no en lugar de enseñarle a este colectivo las diferentes herramientas tecnológicas existentes se les incita a ser críticos con ellas, argumentando y razonando sobre las ventajas e inconvenientes que acarrean? También es necesario que los educandos y las educandas creen tecnología y no simplemente la reciban, pues la humanidad aprende realmente cuando ha sido capaz de ejecutar algo, ahí entran en juego aspectos psicomotores y cognitivos.

Monleón, V. (2017). Uno de los ratones de la serie Willy Fog acompañado de una cita de Benjamín Franklin [Figura].

Con esta imagen que pretende dejar constancia de que la tecnología no simplemente es un proceso en el que una persona experta transfiere oralmente unos conocimientos, ni siquiera los enseña; sino que debe de involucrar a quienes están interesados en aprenderlo para lograrlo finalmente. No cabe duda de que previamente a la ejecución es necesario que alguien les enseñe cómo se debe hacer, pero solo lo pueden llegar a aprender cuando se enfrenten por sí solos a la tarea. Un ejemplo de ello es el mítico juego de ordenador Sims, un game que posibilida a sus jugadores la creación de familias, casas, ciudades, etc. Es un juego de rol con el que se constata que para aprender hay que involucrarse en la tarea y hacerla, experimentando y a base de ensayos y errores. A continuación podéis ver el trailer oficial de los Sims 4 (la ultima versión de este videojuego):

Los SimsEA España [Los SimsEA España]. (2014, 23 de agosto). Los Sims 4: Trailer Oficial de Lanzamiento [archivo de vídeo]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=dZqqrgpg6dg [Consulta: 2017, 21 de octubre].

Con todo, se debe potenciar que nosotros los maestros y maestras del presente y del futuro seamos como se espera de nosotros. Personas con capacidades para introducir recursos TIC y una educación tecnológica como tal en las aulas. Actuando como guías en el proceso de enseñanza-aprendizaje y que dejen crear a sus condescendientes para así poder aprender en su propia práctica. Evitando a toda costa lo que ocurre en la siguiente imagen, lo cual no es innovación ni avance tecnológico.

Cuevas, V. (2013). ¿Innovación en las aulas? [Figura]. Recuperado de: https://pbs.twimg.com/media/BZwf89kIQAAODHX.jpg [Consulta: 2017, 21 de octubre].