LA GEOLOCALIZACIÓN

En un mundo tan tecnificado como es el actual, es prácticamente imposible estas desconectados de la realidad, la cual se difumina peligrosamente con el ciberespacio. Simplemente con tener un teléfono móvil y activar el GPS nuestros movimientos son trazados, confeccionando una ruta de nuestros destinos mayoritarios o de lo lugares que frecuentamos. Y, ¿todo esto para qué? Pues porque la información que las grandes multinacionales reciben sobre nosotros mismos es dinero y les ayuda a comprender que tiendas o franquicias deben abrir en un determinado lugar en relación con la cantidad y el tipo de personas que la frecuentan. Con todo, geolocalización permite localizar a las personas y queda relacionada con la realidad aumentada que también forma parte de sus vidas.

Paradójicamente, ¿alguien puede imaginarse a un Willy Fog dando la vuelta al mundo en el 2017? Sería complicado establecer un patrón de conducta regular, pues cada día estaría en una nueva ciudad. Ciertamente dicha posición sobre este personaje no sería de mucha utilidad para las grandes compañías y empresas de comercio. En una época como esta seguro que Willy se habría ahorrado mucho tiempo esperando mensajes escritos, los hubiera recibido inmediatamente en su smartphone. 

Dibujos TV (2011). Willy Fog abriendo un sobre [Figura]. Recuperado de: http://dibujostv.estaticos.net/series/la-vuelta-al-mundo-de-willy-fog/12-tempestad-en-el-mar-de-china_640.jpg [Consulta: 2017, 14 de octubre].

Ahora bien, ¿qué aplicaciones existen para tratar y/o introducir este concepto en las aulas de Educación Primaria? Entre otras muchas existentes, en este portafolio se va a prestar especial interés a: Pokémon Go, Google Maps, Wikiloc y HistoryPin. 

POKÉMON GO 

Para quiénes no lo conozca, Pokémon es una serie mítica de los años 90 en la cual un grupo de tres amigos y entrenadores Pokémon debían de de ir por los bosques capturando pokemons para entrenarlos en los gimnasios y competir con otros entrenadores por la victoria. Al tiempo que deben de enfrentarse contra el equipo Team Rocket, quienes tratan de robar pokemons a los entrenadores del lugar.

Esta serie, llega a tener un gran impacto, en tacto que llega a crearse un juego para Nintendo con varias modalidades. No obstante, después como cualquier otra moda cae en el olvido, hasta mediados de año 2016 en que Android crea una app llamada Pokémon Go, la cual atrae tanto a la infancia como a la población adulta, pues para todos es de gran atractivo. Y, realmente, solo viendo el trailer del videojuego entran ganas de jugar:

The Official Pokémon YouTube Channel [The Official Pokémon YouTube Channel]. (2015, 16 de septiembre). Discover Pokémon in the Real World with Pokémon GO! [archivo de vídeo]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=2sj2iQyBTQs [Consulta: 2017, 14 de octubre].

Este es un juego de realidad aumentada, es decir, se construye una realidad virtual o digital (lugar donde se encuentran los pokemons) en base a la cartografía real de un lugar. Por ello, resulta de gran utilidad introducirla en la escuela, pues puede ayudar al colectivo estudiantil a conocer el mundo que le rodea a través de su smartphone y de un juego. Por ejemplo, se le puede pedir a los asistente que salgan a cazar pokemons por el patio o como deberes por el parque de al lado de la escuela, anotando en qué lugar los han cazado, cuáles han sido y pedirles un dibujo del recorrido. De esta manera se pueden enseñar de forma paralela la estadística y los porcentajes (en qué lugar hay más para cazar) o se puede enseñar a cartografiar los lugares de su ciudad que visitan para capturar pokemons. ¿Qué te parecen estas propuestas didácticas?

Finalmente, para cerrar con esta app me gustaría comentar que, a modo de opinión personal, se considera que podría ser muchos más realista haber creado una aplicación sobre la serie de dibujos animados Digimon, puesto que en esta los personajes que aparecen sí que son avatares digitales y los niños elegidos deben de acceder al mundo digital para reencontrarse con ellos. Aunque por motivos de tirón mediático y resonancia en la sociedad no se ha llegado a efectuar (ciertamente es un serial televisivo infantil menos conocido).

BroGamerChanel (2017). Pokémon vs Digimon [Figura]. Recuperado de: https://i.ytimg.com/vi/VsIzZLaTFI4/maxresdefault.jpg [Consulta: 2017, 13 de octubre].

GOOGLE MAPS

Google Maps es una aplicación que permite localizar lugares en un mapa dibujado en el espacio virtual y trazar rutas de llegada desde tu punto de origen o ubicación (tal como efectúa el GPS). Ahora bien, la cartografía que ofrece Google depende en gran medida del lugar en que el se busque, en tanto que, por ejemplo, la de París está mucho más definida que la de Zambia, pues interesa más la de un país que la de otro, sobre todo para las grandes multinacionales como ya ha sido comentado unos párrafos más arriba.

Monleón, V. (2017). Cartografía de Zambia [Figura].

Monleón, V. (2017). Cartografía de París [Figura].

Ciertamente, con este ejemplo se muestra claramente qué lugares interesa cartografiar y cuáles no, por lo que puede ser una gran oportunidad para introducir esta app en las aulas y solicitar al alumnado que busque diferentes cartografías en el mapamundi, las compare y entre toda la clase se establezcan unas conclusiones de qué está ocurriendo en la representación del mundo sobre plano.

Con todo, otra alternativa que resulta motivante es que este colectivo realice su propio mapa en base a unos intereses personales, como pueden ser los lugares en los que ha estado de su ciudad, los países que ha visitado, las tiendas de chucherías más famosas del pueblo y cuáles son las mejores rutas para llegar a ellas, etc. De esta manera aprenden geolocalización de una manera distinta, no tan solo limitándose a buscar en el mapa online su bloque de edificios. Por ello, como ejemplo, quiero compartir con todos vosotros mi mapa personal sobre lugares emblemáticos de la ciudad de París que visité durante mi estancia en dicho territorio y que considero primordiales conocer.

WIKILOC

Esta es otra app de geolocalización que sirve para compartir rutas al aire libre y en el medio ambiente, sobre todo relacionadas con actividades tales como el senderismo, ciclismo, etc. Puesto que en las escuelas se efectúan una gran cantidad de actividades y excursiones a la montaña para conectar a la infancia con el entorno, puede ser de gran interés para este colectivo realizar rutas de dichas salidas como actividad posterior a la visita.

En mi caso concreto, he creado una ruta ciclista que acostumbraba a hacer con mis amigos en verano, desde la playa de Puzol hasta los Monasterios. Os dejo el link para que le echéis un vistazo si os interesa queridos lectores.

HISTORYPIN

HistoryPin es una base de datos colaborativa, la cual sirve para hacer referencias de fotografías, vídeos, etc., en algún lugar concreto del mapa. Ciertamente, cada persona tiene una gran cantidad de fotografías tomadas en un determinado espacio, en la que, muchas veces este fondo es el componente de menor importancia. Es decir, estas fotos encierran un sinfín de recuerdos, sensaciones, sentimientos, etc., que el custodiador de las mismas puede revivir cada vez que las contempla en su smartphone, ordenador portátil o, para los más conservadores, copias impresas. 

De modo que, se me ocurre que con una aplicación como esta se puede plantear una actividad a los miembros de la clase, es decir, que compartan una fotografía en un determinado lugar acompañada de un texto explicativo en el que reflejen cómo se sienten cada vez que ven esa fotografía (tanto si son sentimientos positivos como negativos). Asimismo, se logra introducir la educación emocional, la cual es necesaria si el objetivo final de la escuela es la formación de personas y no de robots programados de igual manera.

¿Os imagináis que Willy Fog hubiera realizado una colección de HistoryPin referenciando todos los lugares que visitó en su vuelta al mundo en 80 acompañados de explicaciones sobre los secretos que guardan cada una de las fotografías tomadas? Seguramente, un recurso como este puede ser imprescindible para entender al personaje en cuestión. Con todo, puesto que esta obra literaria suele introducirse en los cursos académicos de la Educación Secundaria Obligatoria puede incluso plantearse una actividad como la que se propone.

Finalmente, me gustaría compartir con todo el colectivo de lectores del blog el enlace que remite al HistoryPin que he creado sobre el Patio de los Silos ubicado en el pueblo de Burjassot (Valencia), cuya historia guarda un secreto abuelo-nieto, ¿eres capaz de guardarlo?